COMPTE RENDU REUNION PLENIERE COMINTER 2 PARIS - 14 MAI 2007

Richard Maniak, IGEN, Chef du Projet Cominter 2, ouvre la réunion et accueille tous les partenaires.

Il rappelle la liste des pays impliqués dans ce projet :
   Italie
   Pays-Bas
   Roumanie
   Portugal
   Espagne
   Slovénie
   Belgique
   Grèce
   Suisse
   France

La composition du réseau :
   des autorités compétentes
   des Etablissements de formation : 35
   des organisations professionnelles

1 - Introduction

Richard MANIAK Chef de Projet

Contexte de la réunion

Cette réunion s’inscrit dans le cadre du projet COMINTER de création d’un réseau d’établissements de formation mettant en œuvre la nouvelle formation en Commerce international dans différents pays européens. Elle vise à :
   permettre une première prise de contact entre les centres de formation fondateurs de ce réseau ;
   fixer entre les partenaires les objectifs de travail immédiat ;
   informer sur les perspectives offertes par le projet COMINTER 2.

Parmi les participants à cette réunion, certains ont largement été associés aux travaux de création de la certification européenne commune. La plupart se joignent au projet dans cette phase. COMINTER arrive à un stade de développement rarement atteint dans les projets européens avec une mise en œuvre effective à une telle échelle. Il va devenir une des premières illustrations du projet européen de construction d’un système de crédits européens pour la formation professionnelle.

La fin de COMINTER aura lieu fin septembre. Tous les partenaires du réseau COMINTER seront invités au séminaire final de présentation des résultats à Paris. Ce séminaire devrait voir la participation de certains responsables de la Commission Européenne et des Ministères des différents pays engagés, mais aussi intéresser des représentants d’autres pays désireux de s’informer et de rejoindre le réseau.

Le projet COMINTER 2

Le résultat du dépôt du projet Cominter 2 seront connus fin juillet. Cette réunion est donc une réunion préparatoire. La mise en place de ce projet aura lieu à partir du mois d’octobre. Si le projet COMINTER 2 n’était pas retenu, d’autres solutions seraient à rechercher pour le financement mais il sera mis en œuvre au travers d’autres appels d’offre de la Commission.

Les principales caractéristiques de ce projet sont les suivantes :
   10 pays impliqués : Italie, Pays-Bas, Roumanie, Portugal, Espagne, Slovénie, Belgique, Grèce, Suisse, France.
   Un réseau tripartite : des autorités compétentes, 35 établissements de formation et des organisations professionnelles (Portugal, France, Portugal, Italie, Suisse, Pays-Bas, Roumanie) Les objectifs du projet :
   assurer la mobilité d’un pays à l’autre et en garantir la qualité au travers du réseau ; aboutir à une mobilité reconnue par la reconnaissance des évaluations menées par les autres systèmes
   Attribuer une vraie personnalité de nature juridique au réseau : il doit pouvoir être porteur de projets pour l’ensemble de ses adhérents ;
   Créer un label pour que ce diplôme soit distingué parmi les autres : lui conférer une valeur européenne en indiquant qu’il est partagé par un certain nombre de pays. Ce signe distinctif est à destination des étudiants et des employeurs ;
   Labelliser les établissements de formation pour indiquer aux étudiants que l’établissement organise la mobilité européenne.

Les étapes du projet

   La mise en place d’une plate-forme d’échanges La mise en place d’une plate-forme de travail est prévue pour organiser les échanges entre pays. Elle fonctionnera à partir d’un site internet et sera opérationnelle avant la fin 2007. Un projet de cahier des charges a été rédigé. Après validation, un appel d’offres sera lancé pour la création de cette plate-forme.

   La mobilité en entreprise Dès 2008, sera mis en œuvre le 1er volet de la mobilité : les stages en entreprises.

   La mobilité en cours de formation Dès 2009, la mobilité en cours de formation sera possible grâce à la modularisation de la formation. Certains pays proposeront tous les modules car le diplôme est totalement commun. D’autres pays proposeront seulement quelques modules car le diplôme n’est pas totalement commun. La Belgique rejoignant le réseau mais n’ayant pas participé aux travaux préalables, entamera un travail de comparaison et de rapprochement, mais la mobilité en entreprise pourra avoir lieu dès le départ.

   La participation aux évaluations locales Pour assurer la mobilité reconnue, l’évaluation du diplôme d’un pays doit être reconnue par l’autre pays. La confiance mutuelle doit s’établir pour que l’étudiant n’ait pas à repasser l’examen dans son pays. C’est un processus progressif qui sera mis en place sur plusieurs années, d’où la nécessité d’un partenariat solide qui s’inscrive dans la durée. 1ère étape dès 2008 : échanges de professeurs pour l’évaluation afin de comparer les méthodes, outils et supports. S’il existe actuellement des accords bilatéraux (entre la France et l’Allemagne pour le baccalauréat par exemple), l’expérience n’a jamais été tentée au plan multilatéral pour une formation professionnelle ; l’idée serait de mettre en place une reconnaissance au sein d’un réseau et non de pays à pays, avec en sus l’accord des autorités compétentes.

2 - Présentation de chaque partenaire présent

La France étant organisatrice de la réunion, la fin de matinée est consacrée à la présentation des partenaires européens, le début d’après midi à celle des partenaires français. Pour chacun des partenaires, la fiche descriptive fournie figurera sur le site COMINTER. Pour les partenaires ayant utilisé une présentation Powerpoint, celle-ci figure également sur le site.

LES ORGANISATIONS PROFESSIONNELLES REPRESENTEES

L’Italie

Ente Bilaterale Nazionale del settore Terziario (EBINTER

Guiseppe ZABBATINO : directeur

Ebinter est un organisme paritaire constitué en 1995 par des organismes syndicaux patronnaux et de travailleurs. L’organisme est une association sans but lucraif dont l’objectifs est de promouvoir les études et les recherches dans le secteur tertiaire afin d’en établir les besoins en formation (continu et professionnel), et ce, en collaboration avec les institution nationales, européennes et internationales. Au cours de ces dernières années, l’activité institutionnelle a été marquée par la participation aux projets de formation financée par le FSE. Portail : www.ebinter.it présentation ppt accessible sur le site www.cominter-europe.org

La France

Confédération Française du Commerce Interentreprises - commerce de gros / commerce international (CGI)

Hughes POUZIN : Directeur Général La CGI est une fédération dynamique qui regroupe 56 fédérations dans le commerce interentreprises, soit 120 000 entreprises totalisant 1 million de salariés. Ses 3 missions sont :
   La représentation des membres auprès des instances politiques françaises et européennes
   La défense de l’intérêt de ses membres
   La veille informationnelle sur leur environnement Collecteur agréé de la taxe professionnelle, elle investit dans le développement de la formation initiale et continue. Elle s’est ainsi engagée fortement aux côtés des milieux professionnels dans l’élaboration et la rénovation de diplômes liés à sa branche. La CGI est membre fondateur du projet COMINTER et porteur du projet COMINTER2 Portail : http://www.cgi-cf.com/

Association de Gestion des Formations en Alternance pour les Petites et Moyennes Entreprises (AGEFA-PME)

Hélène CENAT : chargée de projets

AGEFA PME : association collectrice de la taxe d’apprentissage pour la CGPME, syndicat des patrons de petites et moyennes entreprises. L’AGEFA PME se divise en 3 pôles :
  la collecte
  le pôle recherche/développement/conventions (exemples :COMINTER I et II ou le cybercartable)
  PME Apprentissage : le centre de formation d’apprentis créé en 1995. AGEFA-PME est membre fondateur des projets COMINTER et COMINTER2

- LES AUTORITES COMPETENTES REPRESENTEES

La Roumanie

Le Centre National pour le Développement de la Formation Professionnelle et Technique (CNDFPT) -Ministère de l’Education et de la Recherche

Gabriela Ciobanu : Spécialiste de filière (Inspectrice)

Le CNDFPT, créé le 1er janvier 1999, est un organisme public ayant sa propre personnalité morale et se trouve sous la tutelle de son Ministère. Sa mission est de contribuer au développement de la qualité et de l’attractivité de la formation technique et professionnelle en offrant les mêmes chances de développement professionnel et personnel à chaque étudiant.

La Grèce

Organisation for Vocational Education and Training (O.E.E.K.)- Ministère de l’Education Nationale et des Affaires Religieuses

Vana Kanellopoulou : responsable de projets Leonardo au 2ème centre de formation du Pirée.

L’OEEK est un organisme public ayant sa propre personnalité morale et se trouve sous la tutelle de son Ministère. Il vise à :  Mettre en oeuvre les objectifs du système de formation professionnelle national.  Gérer les centres de formation professionnelle publics  Assurer la supervision et le contrôle des centres de formation privés.  Etablir le cadre de réglementation de la formation professionnelle.

Les Pays-Bas

Kenniscentrum Handel (KCHandel)

Pasqualino MARE : responsable du développement international ?

C’est une Organisation publique chargée par le Ministère de l’éducation de développer la formation commerciale dans le secteur du commerce et de la distribution. Ses missions consistent à :
   développer les diplômes,
   agréer les entreprises accueillant des stagiaires et des apprentis (aide, accompagnement, vérification des standards de qualité...)
   vérifier les procédures de certification et les conditions de délivrance des diplômes.

La Belgique

Conseil de l’Education et de la Formation (CEF)

Alain Bultot : Chargé de mission

Le Conseil de l’Education et de la Formation (CEF) constitue un des organes consultatifs attachés au service du Secrétariat Général mis en place le 12 juillet 1990. La principale mission du CEF est de donner des avis aux Gouvernement Belges francophones en matière d’éducation et de formation Le CEF est composé de toutes les parties prenantes en matière d’éducation et de formation (employeurs, syndicats, école, centre de formation, fédération de parents et d’étudiants, service de l’emploi)

La France

Ministère de l’Education Nationale

Richard MANIAK : Inspecteur Général

Le Ministère de l’éducation nationale est le principal offreur de formation professionnelle initiale et c’est un acteur important de la formation continue. Il développe des diplômes qui peuvent être acquis selon diverses modalités : apprentissage, voie scolaire, validation des acquis de l’expérience, formation continue. Il est le promoteur des projets COMINTER et COMINTER2.

LES ÉTABLISSEMENTS DE FORMATION PARTENAIRES EUROPEENS

La Slovénie

Organisme : Centre de formation de la CCI de Ljubljana ?

Barbara KRAJNC : Coordinatrice

Cet établissement dépend de la Chambre de commerce et d’industrie de Slovénie et est situé à Ljubljana. Il comprend 45 professeurs, et 376 étudiants dont 300 stagiaires en entreprises. D’une façon générale, il travaille en partenariat avec des grandes entreprises mais il cherche à se diversifier vers les PME.

La Roumanie

Ecole Supérieure Commerciale de Bucarest

Mirela Dinescu : Directrice Cette école publique comprend 100 professeurs et 850 étudiants. C’est une des plus anciennes écoles de formation professionnelle de Roumanie.

LesPays-Bas

IBS International Business Studies

Jacques HAENEN : directeur de l’Albeda College Rotterdam

Les établissements néerlandais devant participer au réseau COMINTER sont membres du réseau IBS qui regroupe 32 000 étudiants disséminés dans 50 écoles. Rotterdam est le siège de l’Albeda Collège. Pour le Commerce international stricto sensu, 400 étudiants sont inscrits dont 150 suivent les cours en anglais (double diplôme anglais/néerlandais). Ils travaillent de plus en plus avec des entreprises offrant des stages à l’étranger : Espagne, France, Allemagne, USA, Brésil, Pakistan... Ils sont en contact avec des centres de formation aux Pays-Bas, Finlande, la CCI de Turquie, les entreprises internationales à Izmir. Cette ouverture à l’international du réseau néerlandais devrait contribuer à l’ouverture du réseau COMINTER.

L’Italie

.S.i.t.p. "L. LUZZATTI" - "A. GRAMSCI" à Venise

Maria Antonietta Murgia - enseignante C’est un lycée technique comportant une filière professionnelle orientée vers le commerce. Le lycée possède 95 professeurs et 32 classes. Ce lycée comporte une filière professionnelle et un lycée technique. La spécialisation post-bac est gérée par la Région. L’Ecole est le siège des formations post-bac et dispose de ressources humaines expérimentées. Cominter est un nouveau projet entraînant des modifications dans l’école car tout doit être mis en place : contacts avec les entreprises, poids important aux LVE...

La Belgique

IEPSCF- Uccle (Institut d’Enseignement de Promotion Sociale de la Communauté française)

Caty Duykaerts - Directrice

IEPSCF à Bruxelles assure de la formation continue pour adultes. Cela concerne entre 5000 et 6000 élèves par an. Les programmes de formation du niveau supérieur de type court et de type long prévoient un ou plusieurs stages en entreprise.

Ecole Supérieure des Affaires de Namur

Martine Jauquet - Chargée des relations publiques Cette Ecole fête ses 500 ans. Les formations sont de niveau Bac + 3 ans. Le Centre est spécialisé dans la promotion sociale, les auditeurs travaillent la journée en entreprise et viennent suivre des formations le soir et le week-end. Il assure un enseignement pratique : stages obligatoires pour tous les étudiants, module de langues des affaires pour améliorer l’insertion professionnelle. Les enseignants sont des experts travaillant en entreprises.

Haute école d’enseignement supérieur de Namur Dominique Sorel : enseignante 1460 étudiants. Les formations sont de niveau Bac + 3 ans. Echanges avec l’étranger : Erasmus Septembre 2007 : fusion avec une autre école de Namur : 4000 étudiants Convention avec l’Université d’Auvergne :
   les étudiants reçoivent un complément de formation et la licence française de gestion.
   En cours du soir, possibilité de faire un master de gestion des PME Organisme de promotion sociale orienté dans une démarche de qualité, avec des référentiels spécifiques.

Institut des Carrières Commerciales de Bruxelles

M.Bister : Directeur C’est un organisme public dépendant de la ville de Bruxelles. C’est un Institut de Promotion sociale travaillant en cours du soir, dans l’enseignement secondaire et supérieur. Il propose des formations courtes (2 ans) dans le supérieur, de niveau 5, en marketing et droit qui seront éventuellement modularisées.

La Suisse

Schweizerischen Aussenhandels-Kaderverband / Association Suisse des Cadres du Commerce Extérieur (SAK/CES)

Urs Angliker : Gechäftfuhrer, Inhaber Cadre dirigeant...

La Grèce

IEK PEIRAEUS2

Mme Petroulaki Maria : responsable de projets LeonardoEn Grèce, existent des :
   Organismes professionnels supervisés par le MEN
   Instituts de formation dans chaque ville de Grèce 300 - 350 étudiants Les parcours de formation sont particuliers : pas de module, des formations en 2 ans, des disciplines spécifiques, des stages de 6 mois. Le désir de rénovation des formations montre leur grand intérêt dans ce projet.

Le Portugal

CECOA (Centro de Formação Profissional para o Comércio e Afins)

Sylvia PINTO ALVES : Coordinatrice 20 ans d’existence - Organisme public dépendant du ministère du travail 380 formateurs - 23000 étudiants Formation initiale (durée de 3 ans), continue Mise en place de la formation dans plusieurs centres.

LES ÉTABLISSEMENTS DE FORMATION PARTENAIRES FRANCAIS

Lycée Camille Claudel à Vauréal Académie de Versailles

M. Thomas Guy - Proviseur C’est un Lycée à vocation artistique et culturelle. 1450 élèves : secondaire et post-bac (4 BTS, 3 artistiques et 1 CI) LVE : anglais, espagnol, allemand et japonais

Lycée Hugues Libergier Reims

Mme Adeline Pirouelle - Enseignante Lycée général et technologique accueillant 1000 étudiants dont 500 en BTS dont 50 en BTS Commerce international qui partent tous en stage à l’étranger dans le monde entier Partenariat avec l’Allemagne qui consiste en un échange de 10 étudiants par an depuis 2000 Désir de nouer de nouveaux contacts : Hongrie.

Lycée Jean Mermoz Montpellier

Mme Hélène Adassowsky - Professeur 2000 étudiants - 400 professeurs Formations générale, technique et professionnelle Environnement très agréable : équipements sportifs, culturels.

Lycée René Cassin Strasbourg

M. Fabian Schmitt- Professeur 1500 étudiants, 900 étudiants post-bac Lycée tertiaire proche de la frontière allemande et au cœur des institutions européennes. Relations internationales : Allemagne, Angleterre, Suède, Chine, USA Particularité du BTS : existence d’une mobilité, en termes de stages, correspondant au cahier des charges de Cominter 2, grâce à un partenariat avec une école de Cologne. Certification commune entre Strasbourg et Cologne (Allemagne).

Lycée Nicolas Brémontier Bordeaux

Mme Martine MASSABIE-FRANCOIS - ProfesseurLycée centenaire comprenant lycée professionnel, lycée technologique et formation continue 1062 étudiants au lycée technologique dont 70 en BTS CI et une licence professionnelle axée sur le développement international de la PME-PMI. Tradition d’échanges d’étudiants (Danemark, Allemagne), de partenariats européens (Programmes Comenius, Erasmus) et internationaux (liens et visioconférences avec les Etats-Unis)

Lycée Xavier Marmier Pontarlier Académie de Besançon

M. Alain Guichon - Proviseur Pontarlier est situé près de la Suisse. Lycée Polyvalent de 1360 élèves - du BEP au BTS Depuis 1990, développement de liens avec l’étranger : Roumanie, Suède, Pologne, Espagne.

Lycée Victor Hugo Poitiers

M. Jean-François Huet - Professeur 1286 élèves + 2 sections de BTS dont BTS CI offrant plusieurs LVE : anglais, espagnol, allemand, italien, arabe.

Maison d’Education de la Légion d’Honneur Saint-Denis Académie de Créteil

Mme Hélène Le Ster - professeur 530 élèves - 65 professeurs Les étudiantes sont des filles dont un parent a reçu la Légion d’Honneur. Toutes les élèves sont internes. Environnement très agréable : parc de 20 hectares, ressources culturelles et sportives Langues : anglais, espagnol et allemand

Lycée International Georges Duby Luynes Académie d’Aix-Marseille

Jaouad FILALI - Professeur Lycée international offrant une section anglaise et allemande. Il reçoit 1400 élèves dont 70 en enseignement supérieur (BTS CI) La formation dure 2 ans répartis sur 4 semestres comprenant la formation à l’école et les stages en entreprise.

Lycée Santos-Dumont Saint-Cloud Académie de Versailles

Yves PARISOT - Professeur BTS CI en apprentissage, moitié du temps au centre et l’autre moitié en entreprise. 50 étudiants en BTS CI. Partenariats et projets orientés vers l’Asie (Cambodge, Thaïlande) et Madrid pour les apprentis et les professeurs Etudiants de différentes nationalités : Chinois, Russes, Polonais...

En conclusion, Richard Maniak insiste sur la nécessité d’avoir le retour de la fiche d’établissement avant la fin de la semaine.

3 - PRÉSENTATION DE LA PLATE FORME EN COURS DE DÉVELOPPEMENT

Dany DESCHAMPS

Les détails concernant la plateforme figurent dans le Powerpoint de présentation sur le site Cominter. Ne figurent dans ce compte rendu que des précisions complémentaires.

Objectifs de la plate-forme
   favoriser le développement des réseaux de formation et d’entreprises
   développer la mobilité des étudiants et professeurs au sein du réseau
   permettre la certification à travers la mobilité
   garantir la qualité et développer la confiance mutuelle

Les parties prenantes à cette plateforme sont les autorités compétentes, les organisations professionnelles et les entreprises, les établissements de formation.

La plateforme est organisée en 3 espaces : le site vitrine, la gestion des contacts, la gestion des projets.
   Le site vitrine : il aura pour base le site Cominter actuel http://www.cominter-europe.org et sera accessible à tout public. Il doit permettre la présentation des partenaires et la valorisation du travail en commun (compte rendus de mobilités réussies) mais également les premiers contacts pour entrer dans le réseau.
   La gestion des contacts : espace réservé aux membres du réseau qui permet l’accès aux fiches détaillées de chaque partenaire. Il met à disposition des outils permettant la communication entre les membres du réseau : forum, blog, chat (en temps décalé et synchrone). Ces outils permettent d’établir les premiers contacts avant le développement de projets. Ils sont également ouverts aux étudiants.
   La gestion des projets : à la fois pour les stages (suivi qualité) en entreprise et la mobilité en cours de formation. Cette fonction est obligatoire pour la reconnaissance mutuelle de l’évaluation. Le but de la plateforme n’est pas de gérer la mobilité en elle-même mais d’en assurer le suivi qualité.

Par ailleurs, la plateforme est un outil pour la régulation du réseau. Elle sert à valoriser les opérations exemplaires mais aussi pour inciter les membres inactifs et gérer les membres ne remplissant pas leurs obligations. Ceci implique l’existence d’une instance de régulation dont la mise en place est l’objet du projet Cominter2. La régulation se ferait par l’attribution d’un label aux membres du réseau.

4 - PROCHAINES ÉCHÉANCES

Le réseau d’entreprises en vue du stage en entreprise

Il s’agit de mettre en place dès 2008 des échanges dans le cadre des stages en entreprise à l’intérieur du réseau. La qualité dans ces échanges doit être la première valeur ajoutée du réseau. Ainsi, il s’agit de s’aligner sur le degré d’exigence le plus élevé qui est celui des Pays-Bas : toutes les entreprises néerlandaises accueillant des stagiaires doivent être labellisées par le KCH. Les autres pays n’ont pas cette nécessité d’accréditation. L’accréditation se fera donc au travers des établissements de formation et des organisations professionnelles membres du réseau.

Les critères d’accréditation seront débattus au séminaire transnational de Ljubljana qui aura lieu à la fin mai. Ils seront immédiatement transmis à tous les membres du réseau pour avoir une première liste d’entreprises accréditées dès le mois de septembre. C’est au travers du partenariat entre les établissements de formation que l’on accèdera à ces lieux de stage.

D’ores et déjà on peut préciser que ces entreprises devront permettre le développement des compétences liées au module de prospection de clientèle, donc il faudrait privilégier des PME spécialisées dans l’import-export.

Calendrier des prochaines opérations

   Fin mai : envoi des fiches descriptives des établissements partenaires ce qui ouvre le droit à un mot de passe et un login pour l’accès à l’espace privatif du site Cominter
   Début juin : envoi aux établissements partenaires des critères qualités pour la sélection des entreprises partenaires après le séminaire de Ljubljana
   Courant juin : ouverture d’un forum sur la plate-forme Cominter
   Début août : résultats du projet Cominter 2
   Septembre : communication par chaque partenaire d’une liste d’entreprises avec fiches descriptives
   Fin septembre : participation au séminaire final Cominter 1 à Paris.